“雙減”政策落地以來，哈爾濱市南市小學(xué)校著力于加快社團(tuán)建設(shè)，全面提升課后服務(wù)的內(nèi)涵和質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮自主能動(dòng)作用，打造多層次的社團(tuán)輔導(dǎo)體系，以學(xué)生興趣需求為圓心，構(gòu)建以學(xué)校、家長、社會(huì)為半徑的“家、校、社”教育圈，強(qiáng)化縱向資源激活，構(gòu)建以學(xué)校資源為主、以專業(yè)家長資源為輔，以社會(huì)資源為附的服務(wù)體系。
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視頻《多彩課后服務(wù)，護(hù)航學(xué)生成長》以第一人稱為視角，從學(xué)校專職美術(shù)教師、優(yōu)秀學(xué)生代表、校外專業(yè)人才、有一技之長的家長四個(gè)層面，直觀呈現(xiàn)了學(xué)校多層次課后輔導(dǎo)體系的構(gòu)建與運(yùn)行，以及學(xué)校豐富多彩的課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)。
學(xué)?！處熎?? ?“傳我所長，育人有方”
第一層面:專職教師對社團(tuán)活動(dòng)的輔導(dǎo)。學(xué)校專職教師是學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)體系的中堅(jiān)力量。每周三下午走班制的社團(tuán)，絕大多數(shù)的輔導(dǎo)教師為學(xué)校專職教師，學(xué)校近97%的教師參與課后服務(wù)工作中來，為社團(tuán)順利開展提供了強(qiáng)有力的支持。視頻以學(xué)校專職美術(shù)教師王蕊為例，展現(xiàn)了教師如何立足課后服務(wù)興趣社團(tuán)培養(yǎng)孩子審美能力、提升美術(shù)修養(yǎng)與鑒賞水平，在點(diǎn)、線、面的描繪中認(rèn)識大千世界，在光、影的組合間傳遞美的真諦，更在筆、紙與時(shí)光里享受藝術(shù)之美。
學(xué)?！槠?? “同伴互助，協(xié)同發(fā)展”
第二層面: 由某一方面有明顯優(yōu)勢的學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)社團(tuán)活動(dòng)小輔導(dǎo)員，指導(dǎo)同伴開展社團(tuán)活動(dòng)。這是學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)體系的新生力量。學(xué)校每周五下午的班級特色社團(tuán)活動(dòng)中，有7個(gè)班級的特色社團(tuán)活動(dòng)由學(xué)生擔(dān)任小輔導(dǎo)員。小輔導(dǎo)員們在指導(dǎo)同伴開展活動(dòng)的同時(shí)，提升了自身的修養(yǎng)和能力引導(dǎo)學(xué)生自主管理，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。視頻中來自五年三班的徐菀瑞同學(xué)充分發(fā)揮自身益智游戲特長，帶領(lǐng)同學(xué)們玩轉(zhuǎn)九連環(huán)，真正做到同伴互助，協(xié)同發(fā)展。
社會(huì)——教師篇 ?“專家賦能，助力成長”
第三層面：由社會(huì)專業(yè)人員對專業(yè)相適應(yīng)的社團(tuán)實(shí)施輔導(dǎo)。這是學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)體系的有力支撐。學(xué)校學(xué)生管弦樂團(tuán)就聘用了三位社會(huì)上有特長的專業(yè)人員參與小號、薩克斯、黑管和長笛的教學(xué)工作，為孩子們在音樂道路上的快樂前行助力。視頻選取了三位外聘專家中的孟老師，直觀呈現(xiàn)社會(huì)技能人才融入學(xué)校多層次課后服務(wù)體系，為社團(tuán)提供最有力的專業(yè)支撐，將專業(yè)的小號演奏技能傳授給更多熱愛音樂的孩子們，助力他們實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢想，打造屬于他們的金色樂團(tuán)！
社會(huì)——家長篇 ?“家校合作，資源共享”
第四層面: 由一技之長的家長擔(dān)任輔導(dǎo)員，對社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)。這是學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)體系的有效補(bǔ)充。每周五下午的班級特色社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校有18個(gè)社團(tuán)聘請有一技之長的家長擔(dān)任輔導(dǎo)員，各行各業(yè)的家長帶著自己的專業(yè)特長走進(jìn)校園，豐富了學(xué)生的知識儲(chǔ)備，極受學(xué)生歡迎。視頻中呈現(xiàn)的三年五班劉晏豪同學(xué)的爺爺，就是其中一位典型的代表，他將自己的書法特長帶進(jìn)社團(tuán)，帶領(lǐng)孩子們在體驗(yàn)筆畫縱橫魅力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們專心、細(xì)心和持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
多層次的社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)體系，把孩子們的主動(dòng)參與和學(xué)校、家庭、社會(huì)的積極參與有機(jī)結(jié)合起來，整合了教育力量，縱向激活教育資源，使社團(tuán)活動(dòng)沿著正確健康的方向不斷向前發(fā)展。
學(xué)校、社會(huì)、同伴、家庭，多方聯(lián)動(dòng)，整合力量，打造多層次特色社團(tuán)輔導(dǎo)體系，南市小學(xué)一直在路上！
哈爾濱日報(bào)記者 紀(jì)天偉
