2023年，是教育高質(zhì)量發(fā)展譜寫絢麗華章的一年。黨的二十大，對教育改革作出新擘畫，發(fā)出動員令。哈爾濱新區(qū)作為黑龍江省唯一的基礎(chǔ)教育綜合改革試驗區(qū)，如何學深悟透黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，點亮廣大師生信仰的明燈，關(guān)注拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，不斷提高育人質(zhì)量，努力建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，創(chuàng)建省基礎(chǔ)教育改革示范區(qū)，是新區(qū)教育錨定的新目標。為此，新區(qū)教育人勠力前行，在鞏固優(yōu)質(zhì)學校集群發(fā)展成果基礎(chǔ)上，推出了《哈爾濱新區(qū)江北一體發(fā)展區(qū)“新品牌學校引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展”項目工作實施方案（2023-2025）》，力求在新挑戰(zhàn)下，秉持“育人的根本在于立德”宗旨，以新品牌學校建設(shè)為主要抓手，把握新品牌學校的內(nèi)涵特征、本質(zhì)要求，探索高效能實踐路徑，構(gòu)建全員參與、全方位推動、全要素協(xié)同的學校教育高質(zhì)量發(fā)展體制機制，全力寫好新品牌學校引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的大文章。
新區(qū)區(qū)政府為新品牌學校授牌↑
新區(qū)教育局為新品牌培育學校授牌↑
(資料圖片僅供參考)
項目總體目標
完成區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的新使命，著力推進基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)，滿足區(qū)域人民的新期待，謀劃區(qū)域教育發(fā)展的新藍圖，推進教育綜合改革省級示范區(qū)建設(shè)。
項目具體目標
一是建構(gòu)區(qū)域中小學校梯次發(fā)展新格局。高標準促進新區(qū)新品牌學校增值發(fā)展，打造一批省內(nèi)一流學校；推進新品牌培育學校創(chuàng)優(yōu)發(fā)展，建設(shè)一批哈市知名學校；助力新品牌待培育學校對標發(fā)展，培育一批百姓家門口滿意學校。三年期滿，新品牌學校占比達到20%；新品牌培育學校占比達到30%。二是探索個體引領(lǐng)群體學校發(fā)展新路徑。準確把握新時代教育發(fā)展要求與方向，以項目推進為契機，促進學校全面梳理個體高質(zhì)量、特色化、品牌化發(fā)展經(jīng)驗，發(fā)揮品牌引領(lǐng)作用，探索學校群體發(fā)展路徑，形成一批可復制的經(jīng)驗成果。三是打造區(qū)域教育全要素高質(zhì)量發(fā)展新典范。以項目實施推動學校聚焦高質(zhì)量發(fā)展，從淬煉品牌文化、構(gòu)建課程體系、實施教學改革、促進師生發(fā)展、強化協(xié)同育人、健全評價體系和優(yōu)化學校治理等方面全要素改進提檔升級，科學化、精細化打磨學校品牌，不斷提高品牌的知名度、創(chuàng)新力、影響力，推動新區(qū)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
項目主要完成十項任務(wù)
一是擬定一個方案，加強頂層設(shè)計。
1.項目領(lǐng)導小組辦公室起草系列文件。組織專家起草《“新品牌學校引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展”項目工作實施方案（2023-2025）》（以下簡稱《方案》）《新品牌學校量化考評標準（修訂）》（以下簡稱《標準》）《新品牌學校管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）等文件，整體規(guī)劃項目實施的目標、任務(wù)及步驟，完善考評、管理與激勵保障機制建設(shè)。
2.各校擬定三年行動計劃。首批新品牌學校以推動品牌增值為目標，擬定《新品牌增值三年行動計劃》；新品牌培育學校擬定《新品牌學校創(chuàng)建三年行動計劃》；新品牌待培育學校擬定《新品牌培育學校創(chuàng)建三年行動計劃》。依據(jù)校情，一校一案，明確增值或創(chuàng)建的目標原則、主要措施、保障機制，聚力淬煉品牌文化、構(gòu)建課程體系、實施教學改革、促進師生發(fā)展、強化協(xié)同育人、健全評價體系和優(yōu)化學校治理等，分年度、有梯次做好精細規(guī)劃與行動設(shè)計。
二是組建一個團隊，強化智力支撐。
3.區(qū)教育局牽頭成立區(qū)級專家指導團隊。對項目實施過程中的重要制度文件進行論證，對項目整體推進給予專業(yè)咨詢與跟進指導。
4.各校選聘校級專家指導團隊。各層級品牌學校創(chuàng)建單位根據(jù)品牌目標及實施需要，選聘不少于3名的“影子”專家，專家類型涵蓋綜合管理、課程教學、教育科研等方面，采取遠程指導與入校詢導、調(diào)研相結(jié)合方式，切實發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。
三是實行一題牽動，靶向?qū)嵺`研究。
5.教育局申立省級以上重點課題。2023年，教育局以“新品牌學校建設(shè)引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展”為研究主題，申立省規(guī)劃重點以上課題，對項目開展實施課題化管理。
6.學校申立各層級課題。各校在承擔區(qū)總課題研究任務(wù)的同時，圍繞品牌創(chuàng)建方式路徑、品牌增值發(fā)展機制建設(shè)、品牌輻射引領(lǐng)方式策略等，各自申立省、市不同層級課題。實現(xiàn)項目管理、實踐、研究課題化，切實提高項目推進質(zhì)效。
四是形成一體聯(lián)動，聚力協(xié)同發(fā)展。
7.構(gòu)建“上掛下聯(lián)”發(fā)展共同體。以“上掛下聯(lián)”為主要方式，形成“名優(yōu)學校+品牌學校+幫扶學?！钡钠放茖W校發(fā)展共同體，凝聚發(fā)展合力，促進各層級學校協(xié)同發(fā)展。新品牌學校拓寬視界，聚焦全國，“上掛”一所國家級名優(yōu)學校；新品牌培育學校，在選擇“上掛”一所區(qū)新品牌學校的同時，放眼省市，“上掛”一所省市名優(yōu)學校；新品牌待培育學校，選擇一所新品牌學校或新品牌培育學校，作為自己的“上掛”學校。為增強品牌影響力，凸顯新品牌學校引領(lǐng)輻射作用，每所新品牌學校、新品牌培育學校至少要在本區(qū)“下聯(lián)”一所幫扶學校。
8.常態(tài)化推進“一體聯(lián)動”工作。各校需與“上掛”“下聯(lián)”學校有計劃、分層面互動開展各類教育教學實踐活動。采取“雙師課堂”“雙走校”“線上線下結(jié)合”等方式組織開展聯(lián)合培訓、聯(lián)體研修、聯(lián)動科研等活動，每年協(xié)作體活動不少于四次。
五是實行一標評測，保障創(chuàng)建質(zhì)效。
9.制定一套評價指標體系。項目領(lǐng)導小組辦公室依據(jù)《方案》，出臺《標準》和《管理辦法》，突出學生發(fā)展、教師發(fā)展、課程教學、學校發(fā)展、品牌輻射等，建立一套品牌學校評價指標體系，科學規(guī)范品牌學校認定流程，全面實施品牌學校動態(tài)管理，保障品牌創(chuàng)建質(zhì)效。
10.有序開展評估認定工作。評估認定工作采取過程性與終結(jié)性相結(jié)合方式。區(qū)教育局將依據(jù)評價結(jié)果，對成績優(yōu)異的學校，分別給予相應(yīng)層級的新品牌學校認定并授牌。
項目實施以三年為周期，分籌備動員、組織實施、結(jié)項驗收三個階段進行。
基礎(chǔ)教育是國民教育體系的根基，決定了人才培養(yǎng)的底色。新區(qū)教育對標黨中央和國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，面對新形勢，不斷提升新思考，實踐新作為，在“探索教育內(nèi)涵式發(fā)展，以內(nèi)在需求為導向促進學校個性化、多樣化、特色化發(fā)展，系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，形成獨特的辦學風格，凝練學校文化品牌，加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展”之路上，將以始為終、久久為功，用新區(qū)教育人“敢擔當、勇創(chuàng)新、善作為”的精神，勇毅前行，為黨育人、為民育才，向黨和人民交上一份滿意的答卷。
朱亞杰 哈爾濱日報記者 鄭煒
