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聽(tīng)說(shuō)最近哈三中的學(xué)生課余時(shí)間在忙著“保衛(wèi)雞蛋”？為了普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，并在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，近日哈三中開(kāi)展科技月活動(dòng)，“保衛(wèi)雞蛋”是科技月活動(dòng)的一部分。
保衛(wèi)雞蛋活動(dòng)由哈三中團(tuán)委和群力校區(qū)學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦，得到高一高二學(xué)年的各個(gè)班級(jí)的積極參與。各班級(jí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作選出隊(duì)長(zhǎng)、設(shè)計(jì)隊(duì)伍名稱、參賽隊(duì)伍自行設(shè)計(jì)并于賽前制作雞蛋保護(hù)裝置。為了更好地保護(hù)脆弱的雞蛋，使蛋殼不破裂，參賽同學(xué)們進(jìn)行了充分的賽前準(zhǔn)備。他們奇思妙想，跳出固定思維模式，用紙殼、一次性筷子、泡沫網(wǎng)、透明膠帶等材料，制作出了能保護(hù)好雞蛋的“盔甲”，并以小組為單位進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)，都想在比賽中一舉奪魁。
比賽開(kāi)始，各參賽小組紛紛帶好了自己的保護(hù)裝置摩拳擦掌。有的小組用一定的減震材料將雞蛋牢牢地包裹起來(lái)，比如泡沫網(wǎng)、紙殼、棉花等填充材料，通過(guò)這些材料的緩沖作用，以達(dá)到保護(hù)雞蛋的目的。還有小組把整個(gè)裝置制作成一個(gè)多面體，將雞蛋用結(jié)實(shí)的繩子固定在多面體的中央，使整個(gè)雞蛋懸空，使雞蛋完好無(wú)損地落地。大家紛紛在這里展現(xiàn)著自己別出心裁的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。
最終，由教師評(píng)審團(tuán)以及校學(xué)生會(huì)評(píng)委根據(jù)雞蛋的完好程度、裝置的重量、材料的價(jià)格等因素進(jìn)行多方面評(píng)分。這次保衛(wèi)雞蛋活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谒伎寂c實(shí)踐的過(guò)程中，擴(kuò)展思維廣度與深度，擺脫固有的模式化思維。相信同學(xué)們?cè)诖舜慰茖W(xué)月比賽中，定能感受到科學(xué)的無(wú)限魅力，可以在今后的科學(xué)探索道路上繼續(xù)砥礪前行。（哈爾濱日?qǐng)?bào)記者 張巍）
